3. Aprendizaje y construcción del conocimiento
Evaluación de metodologías de aprendizaje
Evaluación de metodologías de aprendizaje
Evaluamos metodologías y experiencias formativas para analizar cómo funcionan, qué resultados generan y qué elementos pueden mejorarse para favorecer el aprendizaje.
✓ Análisis de estructura, secuencia y actividades.
✓ Revisión de evidencias y fundamentos utilizados.
✓ Análisis de instrumentos y datos disponibles.
✓ Estudio de comprensión, aprendizaje, retención o transferencia cuando existan datos adecuados.
✓ Identificación de barreras y facilitadores.
✓ Análisis de diferencias entre grupos o contextos cuando proceda.
✓ Recomendaciones de mejora priorizadas.
✓ Informe técnico final.
✓ Presentación e interpretación de resultados.
— Producción de contenidos o materiales formativos.
— Experimentos controlados o diseños causales complejos.
— Comparación simultánea de múltiples metodologías.
— Estudios longitudinales de gran escala.
— Análisis de ROI o coste-efectividad.
— Trabajo de campo masivo o grandes muestras.
— Implantación posterior de las mejoras.
Los proyectos experimentales, longitudinales o con múltiples metodologías requieren un alcance y presupuesto específicos.
Analizamos la relación entre diseño, experiencia y resultados para identificar qué elementos están facilitando el aprendizaje, cuáles lo están dificultando y qué ajustes pueden mejorar el proceso.
Auditoría de cursos y programas formativos
Auditoría de cursos y programas formativos
Revisamos cursos y programas formativos para analizar su coherencia, estructura, carga de aprendizaje, evaluación y adecuación a los objetivos previstos.
✓ Revisión de objetivos y resultados de aprendizaje.
✓ Análisis de estructura y secuenciación.
✓ Revisión de contenidos, materiales y recursos.
✓ Análisis de actividades e instrumentos de evaluación.
✓ Revisión de carga cognitiva y comprensión.
✓ Análisis de coherencia entre objetivos, contenidos y evaluación.
✓ Identificación de puntos de fricción y abandono cuando existan datos.
✓ Recomendaciones priorizadas de mejora.
✓ Informe final de auditoría.
— Producción de nuevos contenidos o materiales.
— Desarrollo multimedia o audiovisual.
— Migración o configuración de LMS.
— Certificación técnica de accesibilidad.
— Analítica avanzada de aprendizaje.
— Trabajo de campo con participantes.
— Implantación posterior de las mejoras.
Los programas de mayor duración o que requieran rediseño, producción o análisis avanzado se presupuestan de forma específica.
Analizamos el programa como un sistema: qué pretende enseñar, cómo organiza el aprendizaje, qué exige al participante y cómo comprueba lo aprendido.
Diseño y mejora de procesos de aprendizaje
Diseño y mejora de procesos de aprendizaje
Diseñamos y rediseñamos procesos de aprendizaje para alinear objetivos, secuencias, actividades, evaluación y experiencia formativa dentro de una estructura coherente.
✓ Diseño o rediseño del itinerario formativo.
✓ Secuenciación de contenidos y actividades.
✓ Definición de metodologías y dinámicas de aprendizaje.
✓ Diseño de criterios e instrumentos de evaluación.
✓ Revisión de carga cognitiva, comprensión y progresión.
✓ Integración de momentos de práctica, recuperación y transferencia.
✓ Diseño de un piloto o propuesta de implementación.
✓ Recomendaciones de mejora y ajuste.
— Desarrollo multimedia, vídeo o audio.
— Programación o desarrollo SCORM.
— Configuración o migración de LMS.
— Diseño gráfico y maquetación integral.
— Certificación técnica de accesibilidad.
— Estudios experimentales o longitudinales complejos.
— Implantación operativa completa del programa.
Los proyectos que incluyan producción técnica, desarrollo de contenidos o implantación integral se presupuestan de forma específica.
Partimos de cómo debe producirse el aprendizaje para decidir después qué contenido, secuencia, práctica y evaluación necesita cada etapa del proceso.